為了進(jìn)一步推進(jìn)高職高專的人才培養(yǎng)，促進(jìn)校企合作，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接；培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)技術(shù)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型專門人才，拓展和提高職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度；展示職業(yè)教育改革和人才培養(yǎng)的成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”良好局面的形成，機(jī)電工程學(xué)院技能競(jìng)賽于2015年11月～12月進(jìn)行競(jìng)賽，我院各班級(jí)積極報(bào)名參賽，經(jīng)過評(píng)審共取得一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名?；仡櫿麄€(gè)大賽過程，有驚喜有收獲，當(dāng)然也有不足之處，需要總結(jié)的地方有很多。

選手選拔時(shí)，采用深入班級(jí)宣傳動(dòng)員，班級(jí)推選進(jìn)行海選，然后入圍再進(jìn)行實(shí)操考試。

為了使技能大賽活動(dòng)扎實(shí)有效、穩(wěn)步健康的開展，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)按照上級(jí)文件的指示，制定競(jìng)賽方案，指定專門教研室領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，并召開了由相關(guān)部門人員參加的大賽工作會(huì)議，對(duì)大賽工作進(jìn)行了嚴(yán)密部署。大賽領(lǐng)導(dǎo)組成立之后，明確責(zé)任，落實(shí)任務(wù)，嚴(yán)格訓(xùn)練，確保如期參賽。

大賽前，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，關(guān)心學(xué)生生活，使學(xué)生積極認(rèn)真做準(zhǔn)備。訓(xùn)練選手基礎(chǔ)參差不一，采用從簡(jiǎn)到難，由難至簡(jiǎn)的循環(huán)訓(xùn)練。指導(dǎo)老師根據(jù)選手情況，制定訓(xùn)練計(jì)劃，逐步實(shí)施，訓(xùn)練過程中堅(jiān)持全程跟蹤指導(dǎo)。

盡管如此，在這次大賽中仍然暴露出一些不足之處。

從本次比賽情況來看，我們有的選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒有及時(shí)完成任務(wù)，技能水平，特別是操作速度需要加強(qiáng)。

選手在參賽用時(shí)較長(zhǎng)的情況下，產(chǎn)生急躁的心理，導(dǎo)致操作的基本規(guī)范動(dòng)作失誤，忙中出錯(cuò)。從而導(dǎo)致失分較多。

沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)做后盾，技能達(dá)到一定水平之后就很難再提高；沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)做后盾，也就沒有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。我們?cè)诮窈蟮挠?xùn)練中一定要認(rèn)識(shí)到專業(yè)基礎(chǔ)的重要性。

集訓(xùn)期間，要鼓勵(lì)選手與選手，選手與教師之間的交流，不能單打獨(dú)斗，閉門造車，要及時(shí)了解其他兄弟院校的最新動(dòng)態(tài)，甚至考慮走出去交流。

我們必須建立競(jìng)賽長(zhǎng)效機(jī)制，這是今后大賽工作的首要任務(wù)。保障選手選拔的科學(xué)性、培訓(xùn)工作的長(zhǎng)期性、選手培訓(xùn)的長(zhǎng)效性、大賽指導(dǎo)教師的穩(wěn)定性、課時(shí)申報(bào)的簡(jiǎn)化性、宣傳報(bào)道的高效性、獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)的及時(shí)性、分配方案的合理性等。

在今后大賽的集訓(xùn)工作中，我們必須按照優(yōu)化后的集訓(xùn)方案，建立科學(xué)的集訓(xùn)模式，根據(jù)每一階段時(shí)間的要求如期完成訓(xùn)練任務(wù)，避免訓(xùn)練工作的隨意性。

希望通過認(rèn)真總結(jié)，積累大賽經(jīng)驗(yàn)，使今后的的技能競(jìng)賽取得更加滿意的成績(jī)！

 

 

 

 

 

 

 

                                                   機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械教研室

2016年3月16日