徐州開(kāi)放大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案
學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所學(xué)校人才培養(yǎng)理念和管理水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)生思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)校思想政治教育和校園精神文明建設(shè)及學(xué)校校風(fēng)的重要組成部分。良好的學(xué)風(fēng)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展有著十分重要的意義。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，為構(gòu)建我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，特制定本方案。
一、學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，堅(jiān)持立德樹(shù)人，遵循教育規(guī)律，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。貫徹落實(shí)2019年9月5日市委書(shū)記周鐵根來(lái)校調(diào)研指示精神和《關(guān)于深化產(chǎn)教融合加快推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃（2020-2022）》（徐政發(fā)[2019]34號(hào)）文件精神，全力創(chuàng)建“徐州康養(yǎng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，精準(zhǔn)對(duì)接徐州市四大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)用型人才。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，抓牢教師隊(duì)伍“四臺(tái)同建”工作——“唱響紅色舞臺(tái)、深耕三尺講臺(tái)、打贏技術(shù)擂臺(tái)、筑高科研平臺(tái)”；打造好學(xué)生成長(zhǎng)的“三個(gè)課堂”——“教室第一課堂、校園第二課堂、實(shí)踐第三課堂”，不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命。突出學(xué)風(fēng)建設(shè)在學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用，科學(xué)統(tǒng)籌、強(qiáng)化引導(dǎo)、嚴(yán)格管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實(shí)施“三全育人”，培養(yǎng)“五育并舉”全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)
鑄造品牌，彰顯特色，不斷提升我校教學(xué)科研和學(xué)生工作水平。學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)精神，有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課前提下，掌握專(zhuān)業(yè)應(yīng)用技能，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，徹底消除“混課”、“亂課”現(xiàn)象。具體目標(biāo)如下:
1.學(xué)生普遍樹(shù)立全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.在院部、班級(jí)及宿舍形成追求真知、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛，不斷降低課程考試不及格率，提升優(yōu)良率。
3.學(xué)生整體學(xué)習(xí)目的明確，精神面貌良好。有較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，積極參加學(xué)校、院部舉辦的技能和學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),取得優(yōu)良成績(jī)。
4.學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性提高，能夠把主要精力投入到學(xué)習(xí)上，尊敬教師，課堂秩序好。
5.考風(fēng)優(yōu)良，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)、以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，考試無(wú)違紀(jì)、作弊現(xiàn)象。
6.鞏固和倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求是、創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
7.管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，形成管理有方、管理有據(jù)、管理有為的科學(xué)管理體系。
三、成立學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：石月榮
副組長(zhǎng)：袁 惠 魏紅光 王傳喜 胡釗涵
成 員：唐 劍 閆 軍 彭 琰 孔 揚(yáng) 許正義
孫文振 李 鑫 鮑宜周 趙傳晶 尹加平
郭慶強(qiáng) 劉子意 劉傳峰 戴 凌 俞 慧
邱息良 高自力 權(quán)紅蓮 王曉斐 張軍常
黃 斌 陳若愚 蔣漢生 曹元峰 王 勇
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，孫文振、李鑫兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)風(fēng)建設(shè)日常工作。
四、學(xué)風(fēng)建設(shè)主要措施
從加強(qiáng)教學(xué)管理、思想教育和學(xué)生管理等方面入手，成人與成才并重，以制度建設(shè)和強(qiáng)化管理為抓手，以提高文明素質(zhì)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)紀(jì)律、嚴(yán)明考試紀(jì)律為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)范走向自覺(jué)，從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，志存高遠(yuǎn)、敬業(yè)愛(ài)校、自重自律、自強(qiáng)自立，真正做到“明德至善，德技并修”。
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌兼顧。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、處室和教學(xué)院部要高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，成立學(xué)校、處室、教學(xué)院部、班級(jí)四級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)和工作小組，統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)全校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。督促?gòu)V大教職員工積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，管理育人，環(huán)境育人，形成齊抓共管，全員育人的良好局面。
2.明確責(zé)任，注重實(shí)效。建立學(xué)風(fēng)建設(shè)四級(jí)責(zé)任人制度。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要親自抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)負(fù)總責(zé)；處室領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)負(fù)有宣傳教育和管理的責(zé)任；院部教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)制度、措施負(fù)直接責(zé)任；班主任（輔導(dǎo)員）為具體責(zé)任人，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)和各項(xiàng)活動(dòng)、工作細(xì)節(jié)的部署、落實(shí)、考核、獎(jiǎng)懲等及時(shí)到位負(fù)具體責(zé)任。學(xué)生骨干，特別是黨、團(tuán)員要帶頭參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮表率帶頭作用。
3.以生為本，求真務(wù)實(shí)。把思想政治教育工作與切實(shí)解決學(xué)生思想困惑和存在的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。關(guān)注受助群體，對(duì)接受?chē)?guó)家、學(xué)校、企事業(yè)單位和個(gè)人資助的貧困生群體加強(qiáng)責(zé)任教育、誠(chéng)信教育和感恩教育，珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用勤奮學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)國(guó)家、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)愛(ài)與幫助；結(jié)合學(xué)生心理健康調(diào)查情況，關(guān)注心理測(cè)試指標(biāo)異常的群體，加強(qiáng)心理健康宣傳與教育工作，幫助學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新環(huán)境。
4.因材施教，分層實(shí)施。針對(duì)不同年級(jí)層次的學(xué)生特點(diǎn)，確定學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)主題。對(duì)新生重點(diǎn)抓好入學(xué)適應(yīng)教育和強(qiáng)化養(yǎng)成性教育，做好身心健康排查工作，幫助學(xué)生確立自信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，做好職業(yè)生涯規(guī)劃；對(duì)二年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)抓好等級(jí)證書(shū)和資格證書(shū)的考取與學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，做好職業(yè)準(zhǔn)備;對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生重點(diǎn)抓好畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，加強(qiáng)就業(yè)教育與指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生順利升學(xué)、高質(zhì)量就業(yè)。
5.職業(yè)引導(dǎo)，激發(fā)動(dòng)力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯的教育與引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，根據(jù)自身?xiàng)l件和特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，并落實(shí)到具體行動(dòng)上。學(xué)校充分調(diào)動(dòng)各方面的因素，從新生入學(xué)開(kāi)始，應(yīng)多層次、多角度地開(kāi)展專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育，邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者、學(xué)科帶頭人每學(xué)期舉行1-2次學(xué)術(shù)報(bào)告、專(zhuān)業(yè)座談會(huì)或本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，使學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)方向、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、人才培養(yǎng)目標(biāo)和未來(lái)就業(yè)方向、職業(yè)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
6.端正教風(fēng)，以教帶學(xué)。優(yōu)化課堂教風(fēng)學(xué)風(fēng)，落實(shí)檢查監(jiān)督機(jī)制。老師為人師表，發(fā)揮老師教書(shū)育人、傳道授業(yè)解惑的作用，加強(qiáng)課堂教學(xué)組織，消除上課無(wú)教案、無(wú)設(shè)計(jì)、師生無(wú)互動(dòng)等“混課”現(xiàn)象。建立課堂、晚自習(xí)考勤制度，對(duì)遲到、早退、課堂不認(rèn)真聽(tīng)講、不認(rèn)真完成作業(yè)者，要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)屢教不改者，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定，給予紀(jì)律處分。每學(xué)期院部要針對(duì)教師的責(zé)任心、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于連續(xù)兩次被學(xué)生整體評(píng)價(jià)為不合格者，院部將暫停其教學(xué)活動(dòng)。
7.端正考風(fēng)，以考促學(xué)。加強(qiáng)考試管理和考風(fēng)建設(shè)，端正考風(fēng)考紀(jì)。把考風(fēng)建設(shè)與道德教育、誠(chéng)信教育結(jié)合起來(lái)，貫穿于整個(gè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的全過(guò)程，貫穿于包括期中期末考試，英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)考試，學(xué)業(yè)水平考試等在內(nèi)的所有學(xué)校組織的考試。在教學(xué)區(qū)設(shè)立校紀(jì)校規(guī)宣傳欄，增強(qiáng)違紀(jì)處理的警示教育作用。
8.榜樣引領(lǐng)，樹(shù)立典型。開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班及學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立先進(jìn)典型。大力宣傳和表彰學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型事例，充分發(fā)揮政策激勵(lì)作用，大力宣傳和表彰先進(jìn)典型，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
9.創(chuàng)新模式，落實(shí)落地。把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為班級(jí)學(xué)生工作評(píng)估體系中的重要內(nèi)容，建立健全學(xué)風(fēng)監(jiān)督評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研和檢查、考核，并把考核結(jié)果與班集體和班主任（輔導(dǎo)員）評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。持續(xù)推進(jìn)班級(jí)創(chuàng)新管理模式，落實(shí)談心教育，抓好6S管理、“五條底線(xiàn)”教育等養(yǎng)成教育。
10.人人入社團(tuán)，月月有活動(dòng)。組織開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)和科技文化活動(dòng)，加大技能競(jìng)賽的宣傳和組織，擴(kuò)大競(jìng)賽的影響力和覆蓋面，提高競(jìng)賽水平。引導(dǎo)學(xué)生充分利用課外時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。每名學(xué)生參加1-2個(gè)社團(tuán)，積極開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀社團(tuán)，提高校園文化氛圍?；顒?dòng)常態(tài)固化開(kāi)展，具體為：每學(xué)年3月學(xué)雷鋒志愿者活動(dòng)，4月祭掃革命烈士紅色教育和成人儀式，5月心理健康活動(dòng)月和五四表彰，6月工匠精神、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)生涯規(guī)劃，7、8月社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，9月國(guó)防教育、入學(xué)規(guī)范養(yǎng)成教育，10月運(yùn)動(dòng)會(huì)和學(xué)風(fēng)教育，11月傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)，12月趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和迎新文藝匯演。
五、學(xué)風(fēng)建設(shè)具體行動(dòng)方案
（一）宣傳動(dòng)員
1.集中動(dòng)員。學(xué)工處、團(tuán)委通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、校園廣播廣泛宣傳，吹響加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的號(hào)角，使學(xué)生初步了解學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義。
2.會(huì)議動(dòng)員。學(xué)工處召開(kāi)全體班主任會(huì)議，使班主任明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義與肩負(fù)責(zé)任，了解學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的相關(guān)事宜，充分發(fā)揮班主任（輔導(dǎo)員）在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的指導(dǎo)作用。
3.倡議動(dòng)員。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)向?qū)W生發(fā)出“學(xué)風(fēng)建設(shè)，從我做起”的倡議書(shū)，使學(xué)生明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本要求。
4.輿論宣傳。借助微信公眾號(hào)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、橫幅標(biāo)語(yǔ)等宣傳手段，營(yíng)造輿論氛圍，號(hào)召師生積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)活動(dòng)向縱深發(fā)展。
（二）全面實(shí)施
1.強(qiáng)化正面引導(dǎo)
(1)召開(kāi)主題班會(huì)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、人際關(guān)系、困難挫折、文明習(xí)慣等教育，有效培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康樂(lè)觀的心理。各班主任（輔導(dǎo)員）結(jié)合本班實(shí)際，與任課老師共同研討，制訂本班學(xué)風(fēng)建設(shè)具體措施，各院部適時(shí)舉行主題班會(huì)展示活動(dòng)。
(2)實(shí)行目標(biāo)管理。加強(qiáng)學(xué)生入學(xué)適應(yīng)教育、規(guī)范養(yǎng)成教育、專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育、專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生確立切實(shí)可行的成長(zhǎng)目標(biāo)，短期、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合，科學(xué)制訂學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。
(3)發(fā)揮榜樣示范作用。加強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵和進(jìn)步之星的培養(yǎng)和選拔，樹(shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)典型，利用班會(huì)等班級(jí)集體活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀、榜樣學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同進(jìn)步。
(4)加強(qiáng)個(gè)別交流。班主任（輔導(dǎo)員）要跟蹤了解學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，定期召開(kāi)小型座談會(huì)，經(jīng)常開(kāi)展學(xué)生個(gè)別談心，幫助有疑惑的學(xué)生尋找解決困難的對(duì)策，緩解心理壓力，增進(jìn)師生感情。
2.營(yíng)造班級(jí)氛圍
一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)是這個(gè)班級(jí)所有成員素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是這個(gè)團(tuán)體健康與否的重要體現(xiàn)。各班級(jí)要成立學(xué)習(xí)小組，推選小組長(zhǎng)，全員參與，開(kāi)展班級(jí)學(xué)習(xí)競(jìng)賽、一對(duì)一幫扶互助活動(dòng)。
(1)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。開(kāi)展學(xué)習(xí)進(jìn)步賽、小組挑戰(zhàn)賽等，形成比學(xué)趕超的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
(2)開(kāi)展“一生一策”幫扶活動(dòng)。組織學(xué)習(xí)興趣小組活動(dòng)，在班級(jí)中營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助的人際氛圍，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力。
(3)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。開(kāi)辟“學(xué)習(xí)角”，展示學(xué)生優(yōu)秀作品或優(yōu)秀作業(yè)；擬定簡(jiǎn)潔、有力的標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)，振奮學(xué)生精神。
(4)注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。充分利用學(xué)校大型活動(dòng)和團(tuán)體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生集體觀念，形成“班興我榮，班差我恥”的良好氛圍。
3.強(qiáng)化紀(jì)律管理
(1)充分發(fā)揮《班級(jí)日志》的作用，及時(shí)記錄班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律情況，并及時(shí)處理。
(2)加強(qiáng)課間、午休及自習(xí)課的紀(jì)律管理，營(yíng)造安靜舒適的教室環(huán)境。
(3)加強(qiáng)班級(jí)一日常規(guī)管理，注重班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生儀容儀表和文明習(xí)慣教育。
(4)班主任（輔導(dǎo)員）加強(qiáng)盯班，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處置。
各院部要每周抽查課堂考勤記錄、班級(jí)日志、巡查記錄，抽查結(jié)果按要求公布。
4.加強(qiáng)方法指導(dǎo)
(1)適時(shí)召開(kāi)班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
(2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)方法和科學(xué)利用時(shí)間的指導(dǎo)。
5.發(fā)揮骨干作用
(1)加強(qiáng)對(duì)班干部的工作指導(dǎo)，充分發(fā)揮黨、團(tuán)員的先鋒作用，指導(dǎo)他們工作方法，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的作用。
(2)有效發(fā)揮課代表在課程學(xué)習(xí)的示范作用，指導(dǎo)他們配合任課教師把好課程教學(xué)三關(guān)——預(yù)習(xí)關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)。
6.加強(qiáng)溝通反饋
(1)建立學(xué)生成績(jī)動(dòng)態(tài)反饋制度，關(guān)注學(xué)生均衡發(fā)展，每次考試后及時(shí)分析，向任課教師和學(xué)生本人反饋。
(2)建立學(xué)習(xí)周總結(jié)制度。每周由學(xué)生干部對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，讓學(xué)生清楚個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況，便于及時(shí)自我調(diào)整。
(3)建立任課教師溝通制度，經(jīng)常與任課教師個(gè)別交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
（三）總結(jié)評(píng)比
每學(xué)年度組織開(kāi)展“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選表彰活動(dòng)。
1.班主任（輔導(dǎo)員）每學(xué)期召開(kāi)一次班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行小結(jié)，表彰在學(xué)風(fēng)建設(shè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生。
2.設(shè)立校級(jí)獎(jiǎng)、助學(xué)金，增設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)幫扶獎(jiǎng)項(xiàng)目。
3.教務(wù)處、學(xué)工處牽頭召開(kāi)教師、班主任（輔導(dǎo)員）學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，表彰學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體。
徐州開(kāi)放大學(xué)
2021年4月28日
