江蘇省徐州市中等專業(yè)學校名師工作室
建設(shè)與管理辦法（試行）
為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，建立健全名師發(fā)展平臺和培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范、指導和輻射作用，促進全校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。
一、名師工作室評選條件
（一）名師工作室領(lǐng)銜人評選條件
1.熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有開拓創(chuàng)新精神，師德高尚，理念先進，業(yè)務精湛，教學成果顯著，具有較強的組織、規(guī)劃、管理和協(xié)調(diào)能力；
2.具有副高及以上專業(yè)技術(shù)職稱，專業(yè)技能課教師同時具有非教師系列中級以上專業(yè)技術(shù)職稱或相應行業(yè)執(zhí)業(yè)資格，專業(yè)（學科）拓展或研發(fā)（科研）能力強；
3.學科帶頭人、名教師，或省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才，或技能拔尖、技藝精湛的高技能人才；
4.主持本專業(yè)的校級及校級以上精品課程、教學研究、技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務等成效顯著，在各類競賽、教學成果獎評比中獲省級一等以上獎項；
5.開展技術(shù)技能革新，發(fā)明創(chuàng)造有重要影響并產(chǎn)生較大的經(jīng)濟效益；或具有一定的絕技絕活，在弘揚和傳承地方傳統(tǒng)文化、工藝上作出杰出貢獻。
（二）名師工作室成員評選條件
1.熱愛職業(yè)教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，勤于學習，銳意改革，具有良好的團隊合作精神、自我發(fā)展愿望和改革創(chuàng)新意識，具備信息化教學設(shè)計或教育管理能力；
2.具備本科及以上學歷，中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，專業(yè)技能課教師同時具有非教師系列中級以上專業(yè)技術(shù)職稱或相應的行業(yè)執(zhí)業(yè)資格；專業(yè)（學科）基礎(chǔ)厚實，有較強的教（科）研或技術(shù)研發(fā)能力；
3.具有校級以上教學能手、技術(shù)能手及以上骨干教師稱號。
二、名師工作室申報和審批程序
由具備條件的教師自愿申報，并按要求填寫相關(guān)材料，經(jīng)所在系部組織初評，學校組織專家對各系部推薦的名師及名師工作室進行評選，最后確定名師工作室并授予證書和牌匾。工作室實行任期制，以三年為一個周期。
三、名師工作室及成員組成
學校名師工作室由領(lǐng)銜人和成員共同組成，集教學、教科研、培訓于一體。成員人數(shù)一般不少于5人，不多于12人；知識、學歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，碩士及以上學歷不低于20%，中級專業(yè)技術(shù)職稱比例不低于60%，35歲以下青年教師比例不低于50%；專兼結(jié)合，有來自行業(yè)、企業(yè)和外校的成員，外聘教師比例不低于20%不高于40%。領(lǐng)銜人依據(jù)條件選聘工作室其他成員，成員選聘結(jié)果和工作室項目申報方案經(jīng)所在系部簽署意見后，報學校名師工作室領(lǐng)導小組辦公室審核批準備案。
四、名師工作室的主要職責
名師工作室的主要任務是開展專業(yè)與課程建設(shè)，開展教育教學課題研究，加強學科教學教研團隊建設(shè)，培養(yǎng)、培訓中青年教師，解決學科教學難題，引領(lǐng)學科教學健康發(fā)展。具體職責如下：
1.開展專業(yè)與課程建設(shè)
跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢或行業(yè)動態(tài)設(shè)置、調(diào)整專業(yè)專門化方向，校企合作進行人才培養(yǎng)方案的開發(fā)、設(shè)計和實施；完成1項以上課程建設(shè)任務，負責專業(yè)建設(shè)任務并取得明顯成效。
2.課題研究
名師工作室以工作室領(lǐng)銜人專長為基礎(chǔ)，以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學實踐中的重點、難點問題進行專題研究，工作周期內(nèi)要完成1項市級及以上重點研究課題并取得成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量教育科研論文或?qū)Ｖ龠M學科教學的理論建設(shè)。
3.教學指導
積極開展課堂診斷、問題研究、考試研究、專題講座、課題帶動、讀書交流、觀摩考察等活動，不斷更新中青年教師的教育教學觀念，提高他們的課堂駕馭能力，輔導他們在國家、省、市級賽課中獲獎。
學校可統(tǒng)一安排工作室成員到其他學校進行教學交流和檢查指導等活動。
4.培養(yǎng)、培訓教師
開展“青藍工程”，60%的工作室成員結(jié)對指導1—2名青年教師，制訂工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓形式、研究專題、培訓考核等），工作周期內(nèi)培養(yǎng)工作室成員成為在某一方面學有專長、術(shù)有專攻的知名教師，促進其專業(yè)化發(fā)展，使學員形成自己的教育教學風格和特色。發(fā)揮成員在本學科中的示范、輻射和帶頭作用，力爭形成名優(yōu)群體效應。
5.成果輻射
名師工作室的教育教學研究成果應以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導、觀摩考察等形式在全校乃范圍內(nèi)介紹、推廣。工作周期內(nèi)，工作室主持人應帶領(lǐng)工作室成員開設(shè)一定數(shù)量的市級以上公開課、培訓講座或教學論壇（報告會、研討會）。
6.社會服務
廣泛開展社會培訓、技能鑒定、技術(shù)服務或承擔市級以上教師培訓、主題沙龍等，社會聲譽良好，年服務（培訓）不少于300人次；專業(yè)技能教師近三年內(nèi)完成至少1項技術(shù)技能革新、發(fā)明創(chuàng)造，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟效益或社會效益。
7.在線研討
依托學校網(wǎng)站，建立專題網(wǎng)頁，向全校教師開放，以互動的形式與全校廣大教師交流教育教學信息，傳播先進教育理念，開展網(wǎng)絡(luò)教學研究和課程教學研討，在線解答教師的學科教學問題，使工作室成員和我校教師有定期交流的固定平臺。通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享。
五、名師工作室的組織與管理
為加強對名師工作室的領(lǐng)導和管理，學校成立由學校主要領(lǐng)導任組長、分管領(lǐng)導任副組長的名師工作室領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)管理辦公室，辦公室設(shè)在教務處。
名師工作室領(lǐng)導小組負責領(lǐng)導、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)名師工作室開展各項工作，審核確定工作室領(lǐng)銜人，審查工作室培養(yǎng)目標和組建方案，負責落實相關(guān)經(jīng)費，協(xié)調(diào)有關(guān)科室為工作室創(chuàng)造良好工作條件和提供相關(guān)支持。
名師工作管理辦公室負責名師工作室的日常管理工作，審查工作室成員資格、學年工作計劃，檢查名師工作室日常工作開展情況，牽頭負責考核評估工作。
六、名師工作室的保障措施
1.條件保障
學校為名師工作室設(shè)置獨立的工作場所，配備相應的基礎(chǔ)設(shè)施，并適當減少領(lǐng)銜人的日常教學和其他一般性工作。
名師工作室成員所在學校應為名師工作室開展工作提供便利條件，在安排工作室成員的工作時間和教學任務等方面給予積極支持。
2.經(jīng)費保障
名師工作室經(jīng)費由學校單列賬戶管理，經(jīng)費實行單獨列支，專款專用。有一般性經(jīng)費預算和決算，人均不低于3000元/年；有項目專項經(jīng)費，主要用于產(chǎn)學研開發(fā)、專業(yè)和課程建設(shè)、專項培訓等。
各工作室經(jīng)費嚴格按規(guī)定的經(jīng)費用途有計劃支出。工作室領(lǐng)銜人每學年向?qū)W校上報經(jīng)費使用情況說明。
七、名師工作室的考核與評價
1.考核方式。一是查看原始材料；二是聽取工作室的匯報；三是聽取學校的評價；四是深入課堂聽課和參與教研活動進行現(xiàn)場觀摩。
2.考核內(nèi)容。一是名師工作室的自身建設(shè)，二是名師工作室在培訓和指導教師方面的主要業(yè)績，三是在教學科研中所發(fā)揮的作用。
3.考核結(jié)果。每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級?？己藶?ldquo;不合格”者將撤消該工作室建制；考核為“合格”以上者將自動進入下一周期的工作室建設(shè)；考核達到“優(yōu)秀”等級者，將予以表彰和獎勵。
八、本辦法由教務處負責解釋。