此次公開課，陶琛老師準備充分，思路清晰，在授課過程中充分注意教學情境的創(chuàng)設和課堂雙邊活動的探究，各種教學手段運用嫻熟，尤其是采用了“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學設計，讓學生在運用和實踐中掌握了“色彩對比”這一專業(yè)知識，“教學做”一體化的教學模式充分調(diào)動了學生學習熱情，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。